Актуальность. Промышленные роботы стали неотъемлемой частью современного производства, обязательным атрибутом его следующего, более высокого технологического и качественного уровня. Использование роботов позволяет создавать полностью автоматизированные рабочие места (станки), участки, цеха и даже целые заводы, значительно увеличивая эффективность производства. Внедрение роботизированных систем в производстве требует подготовку квалифицированных кадров с раннего возраста. В связи с этим проект «Технологическая линия машиностроительного предприятия» направлен на расширение технического кругозора среди школьников и популяризацию профессий инженерно-технической направленности.

Особенности работы над проектом:

• Решение обучающимися реальных производственных задач.
• Эффективное развитие компетенций у обучающихся в условиях ФГОС.
• Применение школьных знаний на практике.
• Совместная работа младших и старших школьников в одной команде.
• Использование наборов конструкторов NXT и EV3. Cовмещение их между собой.
• Использование языков программирования NXT-G и LabVIEW EV3.

ТВ выпуск "Люди. События. Мнения": информационная программа телекомпании Светоч. В выпуске новостей интервью с командой "Альфа">>

Результаты соревнования ИКаР>>

Результаты "Робофест - 2015" с официального сайта>>

Статья на портале  Светоч-online: http://www.tv-svetoch.ru/news.html?id=883

Статья на портале Фгос-Игра.pф "Детский взгляд на ИКаР" (интервью Григорова Ярослава, 3 "А" класс) 

Подробнее>>

Аннотация проекта

Проект «Автоматическая линия сортировки ядерных отходов» представляет собой модель технического устройства – автоматической линии,  изобретенной человеком с появлением компьютера. Созданная мною автоматическая линия сортировки ядерных отходов имеет самое непосредственное отношение к теме конкурса «Великие изобретения прошлого и будущего».

Для создания модели я воспользовалась робототехническим конструктором LEGO Mindstorms. Автоматическая линия состоит из двух роботов: один сортирует бочки с ядерными отходами, определяя их по желтому цвету, после чего передает их второму роботу, который отвозит отработанное топливо на склад. Если в бочке нет ядерных отходов (черного цвета), она возвращается в исходное состояние, т.е. далее по конвейеру не передается.

Аннотация проекта

Исследовательский проект «Робот, обслуживающий ядерный реактор АЭС» представляет собой модель технического устройства – манипулятора, изобретенного человеком. Созданный робот, обслуживающий атомный реактор АЭС представляет собой манипулятор, который имеет самое непосредственное отношение к теме конкурса «Великие изобретения прошлого и будущего». Известно, что в 50-х гг. XX века появились первые механические манипуляторы для работы с радиоактивными материалами (они повторяли движения рук человека, находящегося на безопасном расстоянии), в 60-е гг. – дистанционно управляемая тележка с манипулятором, микрофоном и камерой – для обследования зон радиоактивного заражения. В 1962 г. были созданы первые промышленные роботы. Сегодня эти умные машины уверенно «завоёвывают» производство. Для создания модели использовался робототехнический конструктор LEGO Mindstorms. Робот, обслуживающий ядерный реактор, может загружать тепловыделяющие элементы (ТВЭЛы) в технологические каналы и извлекать поглощающие стержни из соответствующих технологических каналов.

• углубление знаний обучающихся по теме «Информация и информационные процессы» в результате разбора с детства знакомых сказок Пушкина в интерактивном режиме;
• стимулирование интереса обучающихся к самостоятельному изучению информатики.

• развитие патриотического сознания обучающихся через изучение ими событий и фактов, связанных с Александром Невским в интерактивном режиме;
• стимулирование интереса обучающихся к самостоятельному изучению страниц российской истории.

• развитие патриотического сознания обучающихся через изучение ими событий и фактов Отечественной войны 1812 года в интерактивном режиме;
• стимулирование интереса обучающихся к самостоятельному изучению страниц российской истории.
•